эзотерическая база - это космогония ,гнозис, этика ......

Космогония это наука астрофизика, сейчас есть много фильмов на эту тему, происхождение вселенной, звезд, галактик и тд. это интересно, но надо бы добавить изучение космочастот.

Гнозис - высшее знание, откровение, это скорее не умственное знание, и этика - тоже возникает в следствии опыта, духовных откровений, причем не может быть одинаковых для всех правил.

Люди имеют огромную базу информации, множество течений, религий, направлений, везде есть своя этика, каждый выбирает что ему по душе, и все меняется, приоритеты, цели, проходят тысячи озарений и переосмыслений, это путь каждого индивида. Важно то, чтобы человек был сознательным и искал, сам поиск это суть, потому как нет готовых ответов, что одному поможет, другому совершенно бесполезно. Поэтому не надо навязывать никому свою теорию, пусть человек сам найдет то, что ему нужно.

КЭ скорее нуждается в научной базе, пора уже отходить от псевдоэзотерики т.к. она уже превратилась в одну большую помойку.

я имел в виду эзотерические базовые определения . и разумеется каждый в праве выбрать любую традицию .

Артём Витальевич писал(а):
Странник писал(а):
Обучаться у нормального учителя Вопрос, почему по заключениям человека не в Теме космоэнергетика можно допустить, что учитель не нормальный? На сколько мне известно, чем хуже человек резонирует, тем больше вокруг него все виноваты. Можно ли по умозаключениям человека не ориентирующегося в системе судить о том к кому он обращался?
Ну конечно так судить неправильно, НО если учитель не отвечает на вопросы ученика по техники КЭ, это явно указывает на проблемы в "учителе".


Там выше отметил, что написано относительно ученика. Инфо по учителю не нашел, а значит данное направление будет выглядеть как личные домыслы.


НО если учитель не отвечает на вопросы ученика по техники КЭ, это явно указывает на проблемы в "учителе".

Если дело обстоит так, то это далеко не учитель и даже более того, это дилетант книжного обучения. В данном случае работа по активизации матричного пространства ученика (КЭе посвящение в народе) имеет нулевой потенциал и сомнение в активности неких энергоинформационных связей (работа частот) подлежит сомнению в полной мере. Согласен.

Думаю учитель заинтересован в грамотности своего ученика и должен ответить на все вопросы и более того "влить" в него расширенную информацию ( 3 тип настройки в системе КЭ с пролонгированным выходом на сонастройку во временной проекции)
Если имеет место быть система космоэнергетики с обеих сторон, а не приготовление пирожков у космоэнергетов- дилетантов. Сбой в одной из сторон в дальнейшем даст сбой и появится вопрос - почему каналы или как там у кого, не работают.


Тема актуальная и имеет смысл, так думаю.

С другой стороны, в любой традиции неких Знаний существует жесткий процент действительного обучения. Он не велик, а посему все кто в него не входят поимеют вопросы.
По этому и существуют цели и задачи у обучающегося. Вся нелепость в том, что сегодня всех пришедших приписывают к ученикам. В дальнейшем эти ученики задают вопросы известного характера.
Если говорить не об ученике как в первом сообщении, а о школах, то всему виной учитель. Он не смог донести до интересующегося человека смысл обучения и разделить его понятия на категории которые возможны в системе Учитель - ученик, наставник- восстанавливающийся, Учитель - целитель - ищущий помощи и так далее.
Такое мое мнение по данному вопросу.

эзотерическая база и космоэнергетика. Что общего то меж ними? КЭ и ЭБ имеют общего как тракторист и машинист эл. поезда. Вроде и тот и другой способен двигаться, но что общего у них еще то?